Op de 1e Van der Huchtschool houden we rekening met de verschillen tussen kinderen. We doen er alles aan om ze de ondersteuning te bieden die zij nodig hebben en die ze verder helpt.
De meeste kinderen bij ons op school ontwikkelen zich prima met het reguliere onderwijsaanbod. Daarnaast zijn er ook kinderen die voor korte of langere tijd een aangepast programma nodig hebben.
Wij volgen de ontwikkeling van onze kinderen intensief: via observaties, via analyse van het werk en de methodegebonden toetsen en door het voeren van gesprekken met de kinderen en de ouders. Daarnaast gebruiken wij de methodeonafhankelijke toetsen van het Citoleerlingvolgsysteem.
Aan de hand van al deze verzamelde gegevens wordt bepaald welke kinderen extra ondersteuning nodig hebben en hoe de ondersteuning het beste afgestemd kan worden op de onderwijsbehoeften van de kinderen.
Een aangepast onderwijsaanbod wordt bij voorkeur door de eigen groepsleerkracht verzorgd. De groepsleerkracht kan hierbij eventueel ondersteund worden door een onderwijsassistent, leraarondersteuner of collega in opleiding.
Soms wordt gekozen voor extra hulp of remedial teaching buiten de groep. De leerling of een groepje leerlingen krijgt dan specifieke instructies voor een bepaald leerstofonderdeel. Voor deze leerlingen wordt een handelingsplan gemaakt. In dit plan staat precies aangegeven wat de doelen en de inhoud van deze ondersteuning zijn.
Voor de remedial teaching en verrijking buiten de groep wordt vier keer per jaar een nieuw ondersteuningsrooster gemaakt. In overleg met de groepsleerkrachten en de ondersteuners wordt bepaald welke kinderen voor een periode de extra ondersteuning nodig hebben.
Al onze ondersteuning is erop gericht dat kinderen zich competent voelen, zich gezien voelen en tot leren en ontwikkeling komen.